Penser en stratège c’est reconnaitre qu’il y a une difficulté, un problème, en un mot « un ennemi ». C’est cet ennemi qui nous empêche de vivre pleinement, de nous préserver , de nous développer somme toute d’atteindre ou conserver notre croissance.aucune stratégie ne peut être mise en place sans ennemi et aucun ennemi ne peut…
« Les systèmes complexes sont comme un océan incontrôlable, mais pas non-navigable ». Cette affirmation, bien qu’elle puisse paraître déroutante au premier abord, est porteuse d’une vérité profonde sur la nature des systèmes complexes. Les Caractéristiques d’un Système Complexe Les Éléments et leurs Interactions Un système complexe est un système qui contient plusieurs éléments – appelés…
Chaque problème, quel qu’il soit, nécessite une solution. Or, pour résoudre efficacement un problème, il faut passer par un certain nombre d’étapes, un processus auquel chacun de nous est confronté, souvent sans même en être conscient. Dans cet article, nous dévoilons ces étapes, que nous avons baptisées « Les trois stades de la connaissance-action ». Ces stades,…
Dans la théorie constructiviste de Jérôme Bruner, il y a trois mondes distincts dans lesquels nous vivons et interagissons : le monde intérieur, où l’homme est responsable de ses pensées et actions; le monde extérieur, où l’homme est un spectateur; et le monde qui existe entre ces deux, où l’homme négocie le sens par l’histoire…
Ce 4 octobre 2018 à 16h20, s’est tenue l’inauguration du nouveau lieu du Centre Recherche Interdisciplinaire où plusieurs enseignements sont donnés pour favoriser la sérendipité, l’innovation. C’est un lieu magnifique et bienveillant situé à paris rue Charles V ( voir l’article de la réhabilitation ICI ) François Taddei, l’un des principaux acteurs de ce projet…
« Apprendre à apprendre » : mot d’ordre sulfureux ou banal ? « Apprendre à apprendre » est une compétence qui figure noir sur blanc dans le socle de compétences. Shutterstock Claude Lelièvre, Université Paris Descartes – USPC Dans une interview parue le 10 septembre dernier dans le magazine Causeur, Souâd Ayada, présidente du Conseil supérieur des programmes, nommée par le ministre de l’Éducation…
Saviez-vous qu’il faut en moyenne trois heures pour fabriquer une canette de Coca Cola? Et ce n’est pas tout ! Ces trois heures sont submergées par près de onze mois de stockage. Une anecdote étonnante, n’est-ce pas ? Mais comment est-ce possible, demandez-vous? C’est là que le concept de MUDA intervient. MUDA, terme japonais signifiant…
Apprendre est un voyage, un processus dynamique qui ne cesse jamais. C’est plus qu’un simple état; c’est une expérience qui implique activement l’apprenant et lui permet de comprendre, de raisonner et de résoudre des problèmes de manière autonome. Nous devons donc concevoir des contextes d’apprentissage où l’apprenant peut interagir, explorer et découvrir par lui-même. C’est…
Nous apprenons tout au long de notre vie, pas seulement à l’école. Ces apprentissages informels, acquis sur Internet, dans des associations ou même au travail, peuvent être tout aussi importants que les compétences formelles. Cependant, leur reconnaissance et leur évaluation restent un défi. Peut-on formaliser l’informel ? C’est là que les open-badges entrent en jeu.…
Dans notre société en perpétuelle évolution, le besoin de se former, d’acquérir de nouvelles compétences et de s’adapter aux exigences du monde du travail n’a jamais été aussi pressant. C’est dans ce contexte qu’émerge l’Open-Badge : apprendre sans lieu, sans horaire et sans professeur, mais avec un contrôle et une certification. Apprendre tout au long…
