Dans la théorie constructiviste de Jérôme Bruner, il y a trois mondes distincts dans lesquels nous vivons et interagissons : le monde intérieur, où l’homme est responsable de ses pensées et actions; le monde extérieur, où l’homme est un spectateur; et le monde qui existe entre ces deux, où l’homme négocie le sens par l’histoire…
Ce 4 octobre 2018 à 16h20, s’est tenue l’inauguration du nouveau lieu du Centre Recherche Interdisciplinaire où plusieurs enseignements sont donnés pour favoriser la sérendipité, l’innovation. C’est un lieu magnifique et bienveillant situé à paris rue Charles V ( voir l’article de la réhabilitation ICI ) François Taddei, l’un des principaux acteurs de ce projet…
« Apprendre à apprendre » : mot d’ordre sulfureux ou banal ? « Apprendre à apprendre » est une compétence qui figure noir sur blanc dans le socle de compétences. Shutterstock Claude Lelièvre, Université Paris Descartes – USPC Dans une interview parue le 10 septembre dernier dans le magazine Causeur, Souâd Ayada, présidente du Conseil supérieur des programmes, nommée par le ministre de l’Éducation…
Saviez-vous qu’il faut en moyenne trois heures pour fabriquer une canette de Coca Cola? Et ce n’est pas tout ! Ces trois heures sont submergées par près de onze mois de stockage. Une anecdote étonnante, n’est-ce pas ? Mais comment est-ce possible, demandez-vous? C’est là que le concept de MUDA intervient. MUDA, terme japonais signifiant…
Apprendre est un voyage, un processus dynamique qui ne cesse jamais. C’est plus qu’un simple état; c’est une expérience qui implique activement l’apprenant et lui permet de comprendre, de raisonner et de résoudre des problèmes de manière autonome. Nous devons donc concevoir des contextes d’apprentissage où l’apprenant peut interagir, explorer et découvrir par lui-même. C’est…
Nous apprenons tout au long de notre vie, pas seulement à l’école. Ces apprentissages informels, acquis sur Internet, dans des associations ou même au travail, peuvent être tout aussi importants que les compétences formelles. Cependant, leur reconnaissance et leur évaluation restent un défi. Peut-on formaliser l’informel ? C’est là que les open-badges entrent en jeu.…
Dans notre société en perpétuelle évolution, le besoin de se former, d’acquérir de nouvelles compétences et de s’adapter aux exigences du monde du travail n’a jamais été aussi pressant. C’est dans ce contexte qu’émerge l’Open-Badge : apprendre sans lieu, sans horaire et sans professeur, mais avec un contrôle et une certification. Apprendre tout au long…
L’open badge Crée par la fondation Mozilla, l’idée des open-badges est née de la rencontre des fondations Mozilla et MacArthur, avec les travaux de recherche d’Erin Knight, la fondatrice du projet Mozilla Open-badges. https://openbadges.org/ L’Open Badge: Qu’est-ce que c’est? L’Open Badge, c’est un peu comme le Graal du monde numérique. Ils sont ces icônes-symboles qui…
Saint Denis le 20 juillet 2018, et je me retrouve à dire au revoir, mais pas sans vous laisser, chers étudiants, collaborateurs, et intervenants, un hommage bien mérité. Merci à tous ceux qui ont partagé cette aventure avec moi de 2013 à 2018. Les Promos Inoubliables Il est impossible de commencer sans…
Il est indéniable que l’éducation est une institution en constante évolution. Concernant les enseignants, les intervenants les transmetteurs de la pédagogie qui favorisent l’apprentissage, un questionnement persiste : doivent-ils être « Guide by my side » ou « Sage on the stage » ? C’est une question qui mérite notre attention, car elle influence la…