Les Défis professionnalisants n’apprennent rien, ils créent les circonstances nécessaires pour apprendre !
Périphérique et central à la fois, le « défi professionnalisant« alimente la pédagogie de projet en fixant un objectif … Celui de la réalité !
Les défis professionnalisants intégrés dans la pédagogie ne transmettent pas un savoir abstrait, ils organisent les conditions concrètes pour apprendre. En confrontant l’étudiant à la réalité du monde professionnel, la pédagogie cesse d’être déclarative et devient opérante.
Un Tremplin vers la Réalité
Ces défis professionnalisants intégrés dans la pédagogie structurent une pédagogie de projet orientée vers l’action réelle.Le 3 avril 2014, Arnaud Bresson de Reckitt Benckiser Pharmaceuticals et le Dr William Lowenstein de SOS Addiction sont intervenus pour proposer aux étudiants d’exprimer leur talent et de laisser libre cours à leur créativité sur un thème imposé. Le but ? Entrer en contact direct avec le monde de l’entreprise, entamer une démarche de professionnalisation inscrite dans le cursus pédagogique, et être récompensés pour les travaux qui se détacheront par leur originalité, leur créativité et leur adéquation à la problématique posée.
L’Expression du Talent et de la Créativité
Une quinzaine de projets d’étudiants de la promo Luc Besson et de la Promo Dominique Farrugia ont été soutenus devant un jury organisé par SOS Addictions et Valerie Lechevillier, Alice Denoix de Saatchi Health. Ces projets ont permis aux étudiants de démontrer leur capacité à :
- S’adapter à un thème imposé
- Exprimer leur créativité et leur originalité
- Proposer des solutions adéquates à la problématique posée
Le Défi Professionnalisant : Un Contact Direct avec le Monde de l’Entreprise
Le défi professionnalisant offre aux étudiants une occasion unique d’entrer en contact direct avec le monde de l’entreprise. C’est une chance inouïe de comprendre les attentes du monde professionnel, de se familiariser avec son fonctionnement et de développer des compétences indispensables pour leur future carrière.
Le Défi Professionnalisant : Un Exemple Concret
Pierre Comas (RÉALISATION promo D. Farrugia) a pu co-réaliser le film « MON ADDICTION » écrit par Raphaël Lourenço (SCÉNARIO promo D. Farrugia) et Laura Moruzzi (SCÉNARIO promo D. Farrugia) avec Mathilde Vachette et Jéremy Rambaud. Ce film a été diffusé en février 2015 sur 9 chaînes TV (TF1, France 3, France 4, M6…) et dans 39 salles de cinéma couvrant tout le territoire. C’est un exemple parfait de comment les défis professionnalisants peuvent aider les étudiants à exprimer leur talent et à entrer en contact direct avec le monde de l’entreprise.
Les défis professionnalisants intégrés dans la pédagogie constituent un levier durable de professionnalisation et de responsabilisation.
#FAQ
Laurent Jaudon dirige l’École de la Cité, école de cinéma gratuite sans condition de diplôme fondée par Luc Besson. Il y a structuré des dispositifs pédagogiques fondés sur des situations réelles de création et de production.
Que sont les défis professionnalisants intégrés dans la pédagogie ?
Les défis professionnalisants intégrés dans la pédagogie sont des situations concrètes de travail, intégrées au cursus, qui confrontent l’étudiant aux contraintes, aux délais et aux exigences du monde professionnel.
Pourquoi ces défis occupent-ils une place centrale dans cette pédagogie ?
Ils placent l’étudiant dans une logique d’action réelle. L’apprentissage ne repose plus sur la simulation, mais sur la responsabilité et la confrontation directe au réel.
En quoi cette approche diffère-t-elle d’un enseignement académique classique ?
Elle ne privilégie pas l’accumulation de savoirs théoriques. Elle organise des contextes où le savoir devient nécessaire pour agir, décider et résoudre des situations complexes.
Quel lien existe-t-il entre cette pédagogie et la psychologie ?
Cette pédagogie repose sur une compréhension fine de l’engagement, de la motivation et de la construction du sujet. L’étudiant devient acteur de son parcours, ce qui favorise autonomie et maturation psychique.
Quel rôle joue la créativité dans les défis professionnalisants ?
La créativité est mobilisée comme réponse contrainte à une problématique réelle. Elle est évaluée sur sa pertinence, sa cohérence et son adéquation à un contexte professionnel.
Pourquoi confronter les étudiants à des partenaires institutionnels ou économiques ?
Parce que le réel structure les apprentissages. Le contact avec l’entreprise, les institutions ou les diffuseurs clarifie les attentes et renforce le sens de la responsabilité.
Cette pédagogie est-elle transposable hors du cinéma ?
Oui. Les principes des défis professionnalisants s’appliquent à tout champ où l’action, la décision et la responsabilité sont centrales : management, éducation, santé, accompagnement psychologique.
Que retenir de l’approche portée par Laurent Jaudon ?
Que l’apprentissage durable se construit dans l’action réelle. Former consiste à créer des circonstances exigeantes, structurées et justes, où le sujet apprend à se tenir dans ses choix.
